عنوان مقاله:

نویسندگان:

هاشم قربانی

تحلیل داده های هر علمی، مسبوق بر شفافیت در برگرفتِ روش متناسب با آن ساحت علمی است. فقدان تبیین درست از روش علمی متناسب، آسیب های مختلفی از حیث تحلیل مطالب، تمایز مسائل، و بهره وری نتایج ایجاد خواهد نمود. رشته های حوزه مطالعات فلسفی در زمان حاضر بیش از ارتقای محتوای کیفی، نیازمند بازطراحی روش شناسی تحلیل مطالب و چگونگی مواجهه درست با داده های فلسفی است. دانشجویان رشته های مختلف مطالعات فلسفی بویژه رشته فلسفه اسلامی، در مقطع نخستین تحصیلی خود، با حجم گسترده ای از متون کلاسیک مواجهه می شوند؛ به عنوان مثال، در مقطع کارشناسی رشته فلسفه اسلامی، دروس چندواحدی حکمت مشاء، حکمت اشراق و بویژه درس فلسفه اسلامی با محوریت کتاب نهایه الحکمه ارائه می شود. اما حوزه ای در روش شناسی تحلیل مسائل فلسفی به سان شیوه نامه چگونگی و تمایز تحلیل ها تعریف نشده است. فقدان این مطالعات روش شناسانه در مقطع کارشناسی ارشد چنین رشته هائی، آسیب های خود را بیش از دو مقطع قبل و بعد، خود را نشان می دهد. در مرحله تدوین و تالیف پایان نامه-های این دوره، با توجه به عدم تعریف روش شناسی تحلیل مسائل فلسفی و گذراندن این دوره به صورت رسمی، شاهد آسیب های مختلفی در مراحل پایان نامه-نگاری همچون گردآوری داده ها، تحلیل اطلاعات و بارورسازی نتایج و تمایز پژوهش ها از یکدگر هستیم. طراحی دروس مرتبط با روش شناسی پژوهش های فلسفی ضمن ارتقای سطح علمی، با ایجاد مهارت تحلیل داده ها، آشکارا فرآیند فکرورزی فلسفی را در مقاطع مختلف، رشد می دهد و دانشجویان با دریافت حقیقی مفاهیم و ایده های فلسفی، در انتقال اجتماعی و تاریخی آن نقش آفرینی خواهند داشت. در این پژوهش، در آغاز، آسیب شناسی ناشی از فقدان دروس مرتبط با مطالعات روش شناسانه در رشته فلسفه اسلامی ارائه خواهد شد و در پی آن، به تحلیل اهمیت و ضرورت ارائه دروس مرتبط با روش شناسی مطالعات فلسفی همچون تفکر انتقادی، خلاقیت فلسفی، روش مشاوره فلسفی و روش پژوهش فلسفی خواهیم پرداخت.

روش شناسی، فلسفه، پژوهش های فلسفی، آسیب شناسی.

برای لینک‌دهی به این مقاله از آدرس زیر استفاده نمایید:

برای ارجاع در منابع از عبارت زیر استفاده کنید:
قربانی، هاشم، 1401، ضرورت طراحی دروس معطوف بر روش شناسی پژوهش های فلسفی در مقاطع سه گانه مطالعات فلسفی، هشتمین همایش ملی حکیم سبزواری، طراحی و آسیب‌شناسی برنامه درسی و متون آموزشی فلسفه اسلامی، https://cnf.hsu.ac.ir/fa/archive_index.php?c=hakim8&aid=70682